二十二、反抗（1）（1/2）

与叶明同桌的二赖子，用铅笔刀在课上划线，划了一根又一根；每划一根，叶明的桌面范围就缩小一部分。（. ）二赖子得意地划线，叶明就无可奈何地往自己一边移动桌面上的东西。二赖子也是搬运宿舍的孩子，喜欢恶作剧，喜欢欺负弱小者，叶明也在属于欺负的对象之内。

本着就近上学的原则，搬运宿舍的孩子，全都在八小上学。为了减少这些孩子的不良习惯、或拉帮结伙仗势欺人等行为对其它学生及校风造成的影响，学校把这些孩子较为均匀地分别编入六个班，每个班多则十多个，少则五六个。叶明所在的一班，搬运宿舍的孩子最少，但最调皮的孩子二赖子，恰恰就和叶明同班，而且同桌。

开学后，叶明和院子里的孩子的接触，自然比假期里少了许多。这时他感觉到，每当到了学校，每当坐在课堂上，自己就会变得特别单纯，也变得特别地安静。[ ]在家里，他会顾虑重重，要顾及自己在大人、姐妹中的地位，又要顾及弟弟的日常生活，他的小脑筋就会因此不停地转动。和伙伴们在一起，他即想和他们一起玩耍，但伙伴们的行为一旦有越轨的嫌疑时，他又会随时拿捏这样那样的分寸，考虑是否超出了大叔规定的界线，还必须警惕别的孩子所干的勾当是否会连累到自己。而到了学校，这一切似乎突然之间离自己就非常地遥远了。

老师在课堂上讲的什么，叶明会马上记住，做起作业也不觉得困难。他为自己能够轻松愉快地学习感到愉快和自豪。并且，他从学习中理会到，自己在学习方面比许多搬运宿舍的孩子更强。他的自信，在学校这样的环境中渐渐地建立起来。

虽然叶明也有了伙伴，虽然学校使他的自信心一点一点地建立起来，但他仍然害怕搬运宿舍里的有些孩子，二赖子便是其一。这种害怕几乎出于人的本能。因此他自己从不惹事，而如果和这些孩子发生了争执，他总是忍让，以此求得平安。在和孩子们玩游戏时，别的孩子耍赖，叶明却不敢，而且也只能听凭他们耍赖。而二赖子的恶作剧、对弱小者的期压，叶明更是只有忍辱的份。天生胆小，他即使和这些孩子在一起，也会本能地和他们保持某种距离。

叶明胆小的一个重要原因，一方面可能是因为他和这些孩子接触少，对他们了解得少；另一方面恐怕是因为自己比同龄的孩子矮小一些。他打不过他们，或者说他认为自己打不过他们，增添了他的自卑感。其实，打架没有输赢，就和许多事情一样，不存在谁输谁赢的问题，只是怕与不怕或敢与不敢的问题，因而只有强弱之分，只有采取什么态度的问题。但叶明没有这种脾气，他害怕和院子里所有的孩子发生矛盾冲突。因此，虽然有孩子接纳他，他也有了自己的伙伴，但他仍然异常地谨慎、敏感和胆小。即使在学校，也是如此。叶明的胆小，也助长了有些孩子恃强凌弱的不良行为。

天天见到的都是这些孩子，天天都不可避免地要面对孩子之间的小摩擦，有些事情是躲也躲不掉的。